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重庆师大一教师被指“从讲师一路抄袭到教授”大香蕉新闻大发不时彩大发快三东莞时间网

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内容摘要:重庆师大一教师被指“从讲师一路抄袭到教授”大香蕉新闻大发时时彩大发快三东莞时间网一名大学教师,从教21年,10篇论文被指抄袭,其间职称从讲师晋升到了教授,并调入了另一所大学。近日,这则举报重庆师范大学政治学院教授张世友论文“从讲师一路抄袭到教授”的网帖,在互联网上引起了大量关注。...
重庆师大一教师被指“从讲师一路抄袭到教授”大香蕉新闻大发不时彩大发快三东莞时间网 一名大学教师,从教21年,10篇论文被指抄袭,其间职称从讲师晋升到了教授,并调入了另一所大学。近日,这则举报重庆师范大学政治学院教授张世友论文“从讲师一路抄袭到教授”的网帖,在互联网上引起了大量关注。中国青年报记者比对发明,被指抄袭的10篇论文中,至少8篇大量“引用”了文末的参考文献,有的几乎全文由多篇参考文献组合而成。另有1篇未注明参考文献但内容几乎照搬另一论文。张世友接收中国青年报采访时表示,举报者所言“本身好多就是化为乌有”。他同时认为,被举报的论文多揭橥于2005年之前,“至于构不构成所谓的学术抄袭、学术不端,真是十年前的标准不一样。”“当抄袭成为一种习惯,当抄袭可以轻松评上教授,成为人才,中国还有人安心、潜心做学术,搞研究吗?”网帖提出的质疑引起了不少网友共鸣。今朝,重庆师范大学科研处等部门已介入查询拜访,有关负责人估计“五一”假期后会有结果。被指抄袭的论文中,有篇题为《诚信与当前人们的思惟道德教导》张世友原是长江师范学院政治与公共治理学院教师。此次10篇被指抄袭的论文,均创作于其2010年1月调入重庆师范大学任教之前。揭橥于1998年9月《涪陵师专学报》的《必须重视大学生的自我教导》是网帖举报的第一篇抄袭论文,文章被指抄袭自1995年第6期的《高等农业教导》。在《涪陵师专学报》上揭橥这篇论文时,张世友已从四川师范学院政治教导专业本科卒业5年。公开资料显示,1993年7月至2010年1月,张世友在长江师范学院任教,涪陵师范高等专科黉舍恰是长江师范学院的前身之一。长江师院任教时代的2000年7月至2003年7月,张世友在西南师范大学修得了法学硕士学位,专业是马克思主义理论与思惟政治教导。他的第二、三篇被指抄袭的论文就出现在攻读硕士学位时代。这两篇题目分别为《诚信与当前人们的思惟道德教导》、《“与时俱进”是民族文化与唯物辩证法相凝聚的时代精神》的论文,分别刊发于《四川省干部函授学院学报》的2002年第4期、2003年第2期。2003年,张世友已本科卒业10年,其职称是讲师。也恰是2003年12月,已获得硕士学位的张世友评上了副教授。此后,张世友揭橥了多篇在今天被指抄袭的论文。据网帖爆料,有4篇疑似抄袭的论文出现于2004年,3篇出现于2005年。至此,张世友共10篇论文被举报抄袭。张世友的荣誉接踵而来。2005年8月,他介入的论文入选“重庆市第四次社会科学优秀成果奖”;10月,他斩获第五届重庆市期刊好作批评选论文一等奖;12月,他获重庆市涪陵区第四次社会科学优秀成果三等奖。2006年9月,涪陵师院更名为长江师范学院。11月,张世友破格晋升为教授,这距其被评为副教授仅3年。2010年1月,张世友进入重庆师范大学政治学院任教。今朝,他身兼全国中文核心期刊评委会评审专家、重庆市伦理学会常务理事、重庆市高校思惟道德教养与司法基本研究会副秘书长等社会角色。这10篇论文在昔时没有受到质疑,未阻挡其职称从讲师晋升到教授,也未妨碍其前往新大学的执教之路。“没有公开揭橥,不构成抄不抄袭的问题”10篇论文被指抄袭,网帖所言是否属实?中国青年报记者逐字比对发明,网友的质疑并非没有来由。《必须重视大学生的自我教导》是张世友被网友质疑抄袭的第一篇论文。这篇刊发于1998年的论文中没有标注任何参考文献。网友称,1995年,一位签名为“华南热带作物学院蔡鹤龄”的人已揭橥了论文《自我教导在德育中的重要感化》。记者留意到,这两篇论文的框架完全一样。1995年,蔡文的4个小标题分别为“自我教导的概念与特点”、“自我教导的需要性”、“自我教导机制的运行前提”、“大学生自我教导的可行性”。3年后揭橥的张文,其4个小标题与蔡文一模一样,且顺序一致。以第一个小标题为例,张文将自我教导的特点概括为“自觉性、目的性、有控性、自我性、社会性”5个关键词。而在1995年,蔡文已列出这5个关键词,排序同样相同。在第一个关键词“自觉性”的论述中,蔡文共128字,张文有126字与其一字不差。整段仅修改了两处,一处原文是“一个学生的自我教导,无论是自力进行的,或是在教师指导下半自力进行的……”,张文将“或是”改成“照样”。另一处的原文是“……如自我意识尚在形成中的小学生和自我意识尚未成熟的中学生,都难开展有效的自我教导”,张文将“难开展”改成“难以开展”。其余4个关键词的论述,张文也在蔡文的基本上对个别字句作出调剂,并在整部分末尾加了一句:“以上五个方面构成一个慎密联系,缺一弗成的有机统一体,对自我教导作了质的规定。”记者比较发明,张文含摘要在内约4600字,没有摘要的蔡文约4000字。张文至少九成的语句,都是在蔡文的基本长进行增加、删除或换用了个别字词,且多处语句完全相同。“那篇文章我当时本来没有公开揭橥,那是一个我们内部交流的内刊,我也不知道(举报人)在什么地方找的。”对于上述现象,张世友回应称,文章来自黉舍的一次内部交流,“我没有公开揭橥,本来就不构成抄不抄袭的问题。”“因为确实那个时刻还年轻,从某种意义上来说,可能也写不来器械,就找个器械来敷衍一下交流。后来就可能把它汇集 起来了。”他解释。6000字论文,约1000字原创中国青年报记者比对发明,张世友被指抄袭的其余9篇论文,均较多篇幅“引用”了参考文献,有的几乎全文由多篇文献组合而成。刊发于《重庆工学院学报》2005年第1期的《论高校学生职业道德的“势”与“导”》,是10篇被举报的论文中距今较近的一篇。文末注清楚明了3篇参考文献,个中第一篇是2003年揭橥于《湖南体育》上的《职业道德扶植的重点是加强思惟道德教导》,作者周春景春色。1998年创作《必须重视大学生的自我教导》的类似手段,在张世友2005年的这篇论文中再次出现。张文的第一部分“高校学生职业道德的现状”,其分论点与周文第一部分“当前职业道德是思惟滑坡的主要表现”的分论点几乎一致。张文的第一个分论点是“职业价值观念倒置错位”,周文则是“价值观念发生错位”;此后,张文列出“职业价值取向市侩庸俗”、“职业道德评判含糊模糊”、“职业道德心理严重失衡”3个分论点,周文则分别是意思邻近的“价值取向比较庸俗”、“道德评判出现误差”、“社会道德心理失衡”。记者发明,在上述4个分论点的具体论述中,张文几乎照搬了周文的原文。以首个分论点为例,张文全段共328字,且在段尾注清楚明了引用标记“[1]”。事实上,该段几乎每句话都能在周文的各个部分找到出处,差别在于仅调剂了个别字词。接下来的3个分论点没有再注明引用标记了。然则,几乎每句话依旧能在周文里找到出处。例如,第2个分论点共276字,近220字与周文相同;第3个分论点、第4个分论点分别257字、423字,对应约有210字、320字与周文一致。这意味着,张文约1200字阁下的第一部分,大约65%的文字可在周文这篇“参考文献”中找到原文。周文的“影子”还出现在了张文的第二部分“强化高校学生职业道德教导的途径”。该部分分为“始终贯穿马克思主义理论红线,深入强化高校学生的职业道德理念”等三个论点。个中,第一个论点的两个分论点可以在周文中找到意思相同的分论点。第二、三个论点,则有不少内容来自第二篇“参考文献”。该文献系揭橥于2002年第6期《中国职业技巧教导》的《高职学生职业道德教导探索》,作者方晓红。个中,张文“树立准确的择业观念,培养吃苦耐劳的精神”、“树立严格的纪律观念,培养优越的敬业精神”等分论点均与方文一字不差,且具体论述也仅删改了个别字句。据记者初步人工比对,总体看来,这篇约6000字的论文,与参考文献完全无关的原创内容,大约不到1000字。张世友其余被举报的8篇论文,也存在类似较多引用参考文献的现象,有的约占三分之一,有的大致占一半篇幅。重庆师大校方已介入查询拜访重庆师范大学科研处一位罗姓负责人告诉中国青年报记者,今朝,校方已经将前述论文用学术不端的检测系统进行比较,同时也邀请了专家进行人工比对。因为被举报的论文篇数较多,检测暂时没有完成。张世友不认为自己是抄袭,“抄袭肯定是纰谬的了。尤其是明知故犯,就更纰谬了。”他认为,自己之所以被举报,可能是有些人“恶意袭击”。他向记者解释,用今天的标准来看,那个年代的论文肯定有不规范的成分,但至于构不构成所谓的学术抄袭、学术不端,“真是10年前标准不一样”。张世友说,按照昔时编辑部的要求,一些参考文献只需在文末整体列举,而不需要一一对应注释。而在当时,有的文章引用了别人的器械,后面却什么参考文献都没有,“那个时刻这种情况多得很”。“按照一般以前的说法,引用量三分之一都不过分。”他说。“时代不合,基本要乞降标准也不太一样。假如说后来学术规范出台了,我写的器械还出现问题,那我任何话都没有。”张世友说,10多年前,学术不规范的现象很多,“说实话,你不信可以随便找一篇之前的文章查查,若干都有问题的。”不过,记者在1984年揭橥的《图书、期刊版权保护试行条例实施细则》中看到,该细则第15条已经规定,“适当引用”指作者在一部作品中引用他人作品的片断,凡引用一人或多人的作品,所引用的总量不得跨越本人创作作品总量的十分之一。前述罗姓负责人表示,除了被举报的10篇论文,张世友揭橥的所有论文他们都要检测一遍,“不然,解决了一个问题,之后别人又提出来”。本报北京4月28日电(中国青年报)

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